primera reflexión

¿Qué aprendí de mí como aprendiz?

Vivian Andrea Torres Vera (200913214)

Soy estudiante de  octavo semestre de química y  tengo 21 años, lo que quiere decir que más o menos llevo 17 años como aprendiz formal. A través de este tiempo he desarrollado un método y un ambiente de aprendizaje eficaz de acuerdo a mis necesidades y mis habilidades académicas y  sociales. En este escrito pretendo plasmar todas estas  experiencias, comenzando con una breve definición de un ambiente de aprendizaje y los ambientes en los que yo me desenvuelvo,  seguido por algunos métodos sugeridos  para el aprendizaje de la química y cuales realmente me funcionan; finalmente haré una breve reflexión sobre mi propio ambiente de aprendizaje con el fin de poder enriquecerlo en un futuro.

Según Jackeline Duarte un ambiente de aprendizaje  no solo  es un espacio físico, donde se va a aprender¹. Siguiendo entonces esa idea, un ambiente de aprendizaje es un escenario compuesto por condiciones favorables, en el que los individuos pueden interactuar entre ellos y/o con el entorno para desarrollar capacidades, competencias, habilidades y valores como factores esenciales para la vida. Mis ambientes de aprendizaje son principalmente, mi casa, mi universidad, y en algún momento mi colegio.  Mi casa es un claro ejemplo de aprendizaje, ya que mi familia no solo me han enseñado las reglas básicas  de convivencia y los valores primordiales, también me han  propiciado un ambiente donde he aprendido la importancia del trabajo duro y el amor por los libros Por otro lado mi colegio y mi universidad se pueden unir como mi ambiente de aprendizaje formal. En el colegio aprendí a leer y a escribir ente muchas  cosas, allí fue donde comenzó mi inclinación por  la ciencia y fue un lugar  de desarrollo social. En la universidad no solo he tenido un ambiente de aprendizaje propicio para el estudio de la química también he tenido la oportunidad de aprender de otras disciplinas y otras personas.

Cómo la química es una ciencia básica,  se enseña desde el colegio, en este caso el método de aprendizaje común es la cátedra, donde el profesor dicta la clase y los estudiantes ponen atención. En la universidad el método de aprendizaje es diferente, ya que el departamento de química cuenta con pocos estudiantes, por lo tanto las clases son más personalizadas, esto permite un ambiente de aprendizaje mucho más interactivo donde los estudiantes participan en el desarrollo de la clase. Según el estudio realizado por Jefrrey Kovac el ambiente propicio para el estudio de la química, debe ser un ambiente donde se una la teoría con la práctica, donde los estudiantes puedan estar mucho más involucrados en su propio aprendizaje². A través de todos estos años me he dado cuenta que el método de aprendizaje que mejor me funciona es cuando estoy en un ambiente relajado aprendiendo a mi propio ritmo, también he descubierto  que el mejor método para mi aprendizaje es el propuesto por Kovac ya que las clases donde yo interactúo son en las que más aprendo. Por eso es tan importante para mí la práctica, que en mi caso son los laboratorios,  ya que en el  laboratorio entiendo mejor la teoría. Por otro lado he me he dado cuenta que en las  mañanas, es donde estoy más dispuesta al aprendizaje a través de los profesores o libros, mientras que en  la tarde soy más receptiva a los trabajos experimentales.  También tengo una preferencia al conocimiento previo  antes de la práctica, contrario  a lo que pasa en  como entrenar a tu dragón, donde los estudiantes antes de cualquier teoría tienen un acercamiento al dragón.

Lo que he aprendido de mí como aprendiz, es que soy una persona que aprende más de forma empírica (como hipo) que dentro de un aula de clases, los laboratorios son bastante útiles para mí, esto se deriva en que  soy una persona con un aprendizaje visual. También he descubierto que mi ambiente de aprendizaje eficaz es uno muy relajado escuchando música y con un lápiz siempre a la mano. Creo que para mejorar mi método de aprendizaje debo ser más disciplinada y más receptiva a las cosas que pasan a mi alrededor ya que tiendo a ser muy distraída y perezosa.

Total de palabras: 699

Referencias

1. Duarte Jackeline. Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual, recuperado.  https://sicuaplus.uniandes.edu.co/bbcswebdav/pid-536892-dt-content-rid-7489848_1/courses/201310_EDUC1000A_01/APA.pdf.

2. Kovac , Jeffrey (1999). Student Active Learning Methods in General Chemistry. E- journal of chemical education. Vol 76(1),120-125.

La ciencia es para todos

Estudiar química, ¿es muy descabellado?

Soy estudiante de química de la facultad de ciencias exactas  y como me dijeron en mi primer día de universidad, soy una de los pocas  personas que no salió de pelea con la química al finalizar el colegio. Esa frase ha quedado en mi mente durante mis cuatro años de carrera. Siempre me he preguntado por que solo el  escaso 5% de la sociedad colombiana decide dedicar su vida a la ciencia y de ese 5% únicamente el 1% estudian química. Bueno en estos últimos meses he logrado en parte responderme esta pregunta. Esa es la idea de esta entrada, quiero contarles que he aprendido a través del tiempo. 

Recuerdo que  mi idea de estudiar química comenzó desde muy pequeña, cuando tenía alrededor de 5 años disfrutaba mucho de los libros de biología, las enciclopedias y  los programas que tenían que ver con ciencia, también recuerdo que me gustaba mezclar las cremas de mi mamá, con el shampoo, el jabón o con lo que me encontrara en mi camino, este juego llegó a un extremo tal que mi mamá le desesperaba  que le dañara sus cremas y comenzó a llamarme "María inventos" (es increíble que aún me llama así). A medida que fui creciendo me di cuenta que era muy curiosa y tenía muchas ganas de saber el porque de las cosas. Cuando estaba en quinto de primaria  me enseñaron que era un átomo y que era la tabla periódica, incluso mi profesora de ciencias de aquella época decidió ponernos a hacer toda la tabla periódica y averiguar su historia, ese trabajo me encantó y creó en mi una gran atracción hacia aquella ciencia. 

Lastimosamente después de esa tarea, no volví a saber nada de la química hasta que llegué al final de noveno y todo el mundo a mi alrededor hablaba de lo horrible que era décimo porque se comenzaba a estudiar química y física y lo terribles que eran esas materias. 

Cuando entré a décimo grado y vi esas materias tan horribles que todo el mundo decía, no me parecieron en absoluto horribles de echo me encantaron, tanto fue así que  mi profesor de química y mi profesora de física me alentaron todo el tiempo para que estudiara química, ya que en esa época estaba muy indecisa. 

Ahora 6 años después soy yo la que estoy intentando enseñar química y transmitir a mis estudiantes el amor que yo siento por esta disciplina y me he dado cuenta que no es nada fácil. No es fácil  transmitir todo este conocimiento ya que existen muchos "tabús" sobre la química y lo que se puede hacer con ella. Muchas personas retoman sus conocimientos de química a un profesor aburrido monótono y al que no se le entendía nada y por eso creen que un químico es un señor viejito, cansón que se divierte en enseñar cosas muy difíciles para hacerles la vida imposible y piensan que  no se puede hacer absolutamente nada más, y eso es totalmente FALSO, un químico tiene muchas opciones de trabajo y de vida ya que sabe la ciencia básica, sabe como se comportan las cosas que utilizamos actualmente, sabe como optimizar la producción de aquellas cosas y lo puede aplicar a infinidad de campos. 

En el profesor del colegio creo que radica el problema de aprender química para la mayoría de las personas, ya que generalmente en la secundaria lo que enseñan de química es algo totalmente abstracto, sin ninguna utilidad moderna. Muy pocos colegios tiene acceso a buenos laboratorios de química que complementan el conocimiento teórico con la aplicación de tal conocimiento y eso en mi opinión es un problema. 

A través de mis años como estudiante en la universidad de los andes, me he dado cuenta de la importancia de unir la parte teórica con la parte experimental para el aprendizaje de la química; Hace algunos días conversaba sobre esto con unos compañeros y llegábamos todos a  la misma conclusión,  lo que se estudia en un libro se observa mucho mejor en un laboratorio por lo tanto están presentes en nuestra mente por mucho tiempo (por lo menos eso es lo que me sucede a mi)  y muchas de las cosas que pensamos que funcionan en la teoría, en la práctica no funcionan para nada. Por lo tanto el aprendizaje de la química requiere de mucho trabajo experimental, aunque no es la única cosa, también requiere de amor a la ciencia, y mucha paciencia, no siempre van a salir las cosas como se espera y mucho menos en un laboratorio cuando hay tantas variables que son imposibles de controlar. En sí no es una carrera para genios como muchos creen es una carrera que necesita de amor, pasión y disciplina . 

Cómo cambian los tiempos

 Hace algunos días tuve la oportunidad de hacerle una entrevista a una  persona que tuvieran una educación diferente a la que yo he recibí. También tuve la oportunidad de intercambiar  ideas y anécdotas que surgieron a partir de aquellas entrevistas con algunos de mis compañeros de clase.

Primero voy a relatar a grandes rasgos  de la entrevistas que yo realicé y posteriormente comentaré todas las ideas que surgieron a partir de la conversación con mis compañeros.

A la persona que le realicé la entrevista fue a mi papá, la razón por la que lo escogí es por que siento una gran admiración por el y por todo lo que ha realizado con su vida. Mi papá es un hombre de 50 años padre de cinco hijos  administrador de empresas, piloto  y pensionado de la policía nacional de Colombia. el realizó sus estudios de primaria y secundaria en un colegio de sacerdotes, posteriormente entró a la escuela de cadetes de la policía luego de tres años de estudiar ahí decidió hacer un curso para ser piloto de helicóptero, cuando yo nací comenzó a estudiar administración de  empresas en la EAN y realizó un MBA en la universidad de los Andes.  por lo que se puede observar es un hombre multifacético que ha estudiado bastante. precisamente partir de esa característica  surgió mi primera pregunta; yo le pregunté por que no se había centrado únicamente  una cosa y se había dedicado a ella, la respuesta de el realmente me sorprendió, me  dijo que el no se había centrado en una cosa era porque le gustaba tener opciones de trabajo variadas ya que cuando decidió ampliar su campo era ya padre de dos hijas y no podía darse el lujo de quedarse sin trabajo (en esa época era el de ser policía ) y no tener ningún otro tipo de conocimiento que le generará ingresos para su familia como a muchos de sus compañeros les había ocurrido. otra pregunta que le realicé fue porque decidió seguir la tradición familiar de ser militar y no hizo otra cosa, el me respondió que era lo que le había impuesto mi abuelo y en esa época se hacia lo que los papás querían pero  que el a mi edad quería era ser médico. la última pregunta que le hice fue en que ha cambiado la educación y la forma de aprendizaje desde la época que el estudio y la actual, el me respondió que era totalmente diferente ya que en su época había mucha menor interacción con los adultos a la que hay ahora por lo que el hecho de ir a clases, era únicamente sentarse a escuchar a un profesor dictar la clase sin la oportunidad de mirar otros puntos de vista contrario a lo que se hace ahora, también la llegada de la internet había cambiado la forma en la que se aprendía ya que los libros habían pasado a un segundo plano.

esta última pregunta, fue la que más discutimos con mis compañeros de clase, todos le hicimos esa pregunta a nuestros entrevistado y llegamos a la conclusión a que la educación ha cambiado bastante. hace unos años el ir a la universidad era un privilegio pero se podían lograr muchas cosas si  no se tomaba la decisión o no habían los recursos para ir a la universidad; en la actualidad es totalmente diferente, hoy en día aunque la educación universitaria sigue siendo un privilegio, es muy complicado obtener algún tipo de empleo bien remunerado si no se tiene alguna formación posterior a la culminación del bachillerato.

otro tema que nos llamó mucho la atención, fue la influencia de la internet en el aprendizaje de las nuevas generaciones, en la época en que nuestros padres estudiaron con los libros en la mano, buscaban información en los libros utilizando un indice como principal ayuda, muy diferente a lo que hacemos nosotros, entramos a un buscador escribimos la palabra que necesitamos y nos salen millones de páginas con la información que necesitamos. .

Cómo entrenar a tu dragón: contrastes y parecidos al mundo moderno

Cómo entrenar a tu dragón:

esta película fue estrenada en marzo del 2010, dirigida por Chris Sanders y Dean Deblois y producida por Bonnie Arnold. Esta historia se desarrolla en la isla de nema donde hay un pueblo pequeño, habitado por un grupo de vikingos que están en una contante lucha con los dragones. Hipo (el personaje principal) es el hijo del jefe de los vikingos y sueña con dejar su marca dentro del pueblo por lo cual su mayor aspiración es convertirse en cazador de dragones. Cuando comienza su entrenamiento entra también en contacto con un dragón el cual en vez de matarlo se enfoca en conocerlo  e investigar más sobre el.

acá es donde comienza la parte interesante de la historia, ya que refleja la relación que existe entre la educación en la edad media y la época en la que vivimos.

el primer punto para tener en cuenta es que en la película los niños comienzan un entrenamiento técnico y formativo  a una  corta edad comparado con lo que sucede actualmente, donde los niños comienzan a estudiar a una edad muy corta pero se demoran aproximadamente 12 años obteniendo una educación general y bastante descentralizada para luego así poder obtener una educación mas especializada.

otro aspecto interesante en la  película es ver que la enseñanza de un oficio está delegada a un único tutor que enfrenta a los estudiantes a los dragones sin tener un conocimiento o una teoría previa. Muy diferente a lo que sucede actualmente donde la cátedra va antes que el enfrentamiento al mundo real.

de todos los aspectos educativos que abarca esta película el que me pareció más interesante fue como Hipo utiliza comienza a aprender sobre los dragones de forma empírica acercándose a uno de ellos  y aprendiendo sobre su comportamiento en un ambiente libre totalmente diferente al que enseña su profesor. yo creo que la razón de que esa sea la parte que me llame más la atención es  que a mi me encanta la ciencia y la mejor manera de aprenderla es por medio del conocimiento empírico, los libros pueden decir muchas cosas pero hasta que uno se enfrenta a ellas no es capaz de entenderlas del todo.

Holaaa

Mi nombre es Vivian Torres tengo 21 años ( los estoy cumpliendo hoy :D), soy estudiante de octavo semestre de Química en la universidad de los Andes.


a parte de ser estudiante de la universidad de los Andes me he dedicado a ser monitora de los cursos de química leyes y conceptos, química general y físicoquímica en los últimos dos años. también he sido tutora de varios niños en edad escolar en las áreas de química, física, biología e ingles.

decidí   tomar el curso de ambientes de aprendizaje a través de la historia porque me lo habían recomendado muchos de mis compañeros. Luego de leer el programa creo que este curso me va a dar una nueva perspectiva de lo que es enseñar y como esto ha ido cambiando a través de la historia.